ACTIVITATS

• Creus que és una relació aplicable avui dia? N’hi ha res semblant? Per què?
• Trobes alguna relació possible entre les lleis escrites, el teu institut i el professorat? En quin sentit sí i en quin sentit no?

• En aquest sentit la ciència es caracteritza per tenir en compte l’observació i la cerca de la causa i l’efecte que trobem regularment a la naturalesa. Ara bé, ens és suficient només la inducció per arribar a lleis universals sobre el comportament de la naturalesa? En concret, si jo observo que sempre que es dóna A (tocar el gong) posteriorment succeeix B (surt el Sol) vol dir que A és la causa de B? Com podries saber si t’equivoques?
• OPTATIU: La SEC – Societat evidencial del Smallfoot – busca proves per confirmar la seva teoria. Com podem saber si una observació és una bona prova? Què és la falsació?

• a) Segons Nietzsche la veritat es converteix en un mer conjunt de generalitzacions, il·lusions, que l’ús i el costum han anat imposant. Fins i tot arriba a dir que “la veritat és aquella classe d’error sense el qual una determinada espècie d’éssers vius no podria viure”. Quina relació trobes amb la pel·lícula? Què en penses?
• b)  A partir de Nietzsche podem pensar també que les paraules han estat sempre inventades per les classes superiors; no indiquen un significat, sinó que imposen una interpretació. Et sembla important, per exemple, escollir entre els conceptes de violència domèstica, de gènere o masclista? Quina implicació/efectes tenen cadascú d'aquests termes? 
• c)  Els bojos o els anormals mai tenen la raó, cap sentit? Sabeu què va passar amb Galileu en el seu temps?
• d) Tal com afirma el guardià, la veritat i la mentida depèn de l’ull amb el que es mira?  Per exemple la pel·lícula parla de peus petits (Smallfoot), s’escolten grunyits quan els Yetis parlen, etc. Què en penseu? Posa algun exemple per justificar la teva resposta en relació a l’afirmació del guardià.

•  "La pregunta conduce al conocimiento, y el conocimiento es poder."
• "No es tirar las viejas ideas, sino encontrar otras nuevas."
• "La Vida ofrece más de lo que crees."
• "Hay más belleza que no ves."
• "Hay misterios en cada rincón... explora, sube al cielo... busca la verdad."

• a)  Creus que "despertar-se" implica el qüestionament de les idees i de les normes acceptades socialment? Per què?
• b)  El coneixement és poder, afirma la pel·lícula, la qüestió és què fas amb ell? Estàs d’acord amb les dues afirmacions? Per què?

• a)  Percy amb bon ideals de joventut, està molt preocupat per la seva imatge pública, la popularitat “l’esclavitza”, i també per guanyar diners. L’objectiu és recuperar els seus principis, la seva integritat, més endavant. Però Brenda no ho veu clar, com si fos la veu de la consciència de Percy es pregunta si és legítim el que fa. Per què?
• b)  El guardià en el fons busca la protecció de l’aldea, el que és millor per tothom: les lleis – normes - tenen una història i estan fetes per protegir-nos-en. Per tant, estan fetes per responsabilitat, segons el guardià. És legítim mentir per salvar al poble? El guardià afirma que el control d’informació pot evitar l’exterminació i que protegir la mentida és protegir la vida. Es tracta, doncs, d’una mentirà piadosa. Quina diferència hi ha entre una mentida piadosa i una “pura” mentida”. Què hauries fet tu? Coneixes algun exemple?

• a)     N’estàs d’acord? Per què?
• b)     No obstant això, la pedra 15 diu que “En la ignorància està la felicitat”. Segons Migo, això és veritat o almenys ho era. Per això vol colpejar-se el cap fins a no sentir. ¿Qui és més feliç amb les mateixes circumstàncies material (és a dir, mateixos diners, nombre de bons amics, etc.) la persona ignorant o la sàvia? Justifica tan bé com puguis la teva resposta.

• a)     Series capaç de relacionar cada part del mite amb la pel·lícula? I amb fets actuals?
  
  
  

  

• a)  Creus que aquesta interpretació es dóna també entre distintes cultures o països? Podries posar algun exemple que ajudi a justificar la teva resposta?
• b)   Moltes vegades encara que no estem segurs si els altres són monstres, “no podem quedar-nos per comprovar-lo...” Què creus que es pot fer davant d’això?